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  • 发布日期:2013年5月7日

 

让优秀成为一种习惯

——射阳图书馆精细少儿读者服务工作的实践与创新

 姚启玮

 

摘  要:少儿教育是一项复杂的、长期的系统工程。在少儿教育中,图书馆起着人文熏染、知识补充、人格牵引诸作用,毋庸置疑,少儿图书馆已成为少年儿童教育的重要社会力量,成为儿童健康成长的精神家园。据此,少儿图书馆应从少年儿童的身心发展规律出发,重视少儿馆藏建设,开展个性化的读者服务,在创新上做文章,在延伸上求突破,用自己特色的、优质的、长效的服务,奠基孩子的未来,成就自身的发展。

关键词:少儿工作  实践  创新

 

因为社会价值观的多元化,少年儿童的教育影响也呈现出多维性。让少年儿童健康、生动、内涵地发展不仅是家庭、学校的责任,也是少儿图书馆使命之所在。随着社会经济、文化、科技的迅猛发展,少儿图书馆必须适应不断发展的要求,创新工作方法,强化延伸服务。在不断创新和变革中发挥自己的社会使命。

1.   硬件过硬,夯实延伸服务的物质基础

1.1练内功提素质

每个工作人员,既是少儿工作者,又是少儿教育者,首先要以科学有序高效的管理、严谨认真的工作作风、热情周到的服务为少儿提供良好的借阅环境,用自身高尚的言行来潜移默化地感染和教育少年儿童,培养他们的高尚情操。其次要认真学习研讨专业知识,在通晓与图书馆业务相关的一些学科知识基础上,还要学习一些儿童心理学、社会学、教育学等,准确地掌握小读者的心理特性及阅读倾向,科学地综合多种资源,创造出最佳的服务效益,真正把少儿馆办成广大少年儿童提供精神食粮的求知场所,成为知识情报信息储存与利用的中心,成为智力开发的宝库。

1.2增馆藏添设备

少儿图书馆虽然拥有大量文献信息源,但为了满足更多读者的要求,应从实际出发,在开发二次文献上下功夫,及时组织、整理、编制、提供最新的文献信息。同时,可以根据少儿读者的文化层次、阅读兴趣、年龄差异等,适当增加他们喜闻乐见的书籍、报纸、杂志等,并配备一些流行的少儿书架、桌椅,尽显少年儿童的个性。

1.3建网站优资源

少儿图书馆网站必须建立具有自身特色的数据库,做到人无我有,与众不同。虽然我们在这方面作了努力,但由于人力、财力有限,总不尽人意,我们便采用了变通方法,将我馆的网站链接到适合我们需要的网络上去。如上海少儿图书馆的连环画图库、深圳少儿图书馆的兵器知识、广州少儿图书馆的青少年健康、温州少儿图书馆的幼儿有声读物“从前有座山”等。新时期的少儿图书馆只有不断出新,创造品牌效应,才能获取更多读者的青睐,真正成为青少年学习知识,获取信息,娱乐身心的文化乐园。

1.   创新服务,彰显读者工作的文化魅力

2.1走进社区流动办馆

我馆为了便利读者,让他们在家门口就能读上好书,结合省“三送工程”的开展,定期用流动图书车向学校图书室提供少儿图书。上半年,我馆推出的“校园社区行”活动中,我馆少儿管理人员带着图书、奖品,于5月底6·1前先后走进全县城乡七所学校开展现场借阅、咨询、办证、图书知识展及有奖问答等活动,活动受到师生们的欢迎,现场人头攒动,热闹非凡。孩子们拿着喜欢的书籍和各色礼物,乐开了怀;家长们也找到了不少心仪的图书,像《家有考生咋调理》、《家庭按摩》、《把孩子培养成财富》、《百家健康讲坛》等书籍就受到家长们的普遍欢迎。另外,我馆还根据少儿读者阅读的喜好,牵手新华书店,开展著名儿童文学家曹文轩签名售书活动,受外国语学校邀请听著名作家黄蓓佳讲座,凤凰英语互动,丰富少儿的文化生活。近年来,射阳图书馆还邀请儿童教育专家丁骥良为家长开办了6期青少年教育讲座,南京新东方英语专家长期开办英语讲座。这些讲座,切合社会各阶层不同人士的知识需求,得到了基层的好评,收到了很好的社会效益。

2.2适时应需举办培训

办班培训是一种在相对集中的时间内,较为系统地传授某种知识或技能的模式。当今社会各行各业知识更新快,每一个人都有扩充知识结构,再学习“充电”的欲望。培训班内容和课程的设定,要敏锐把握社会需求,找准优质教师,加强服务管理。如我馆每年联合教育部门举办少儿写作培训班,每年受训的少儿都达到100多人次;假期邀请射阳中学、射阳实验小学的老师开办器乐及各种学科培训班,满足了广大家长和孩子的需求。

2.3开展文化休闲活动

对有条件的公共图书馆,比如有大会场、小礼堂、多功能厅的图书馆,可以适当开展文艺表演、休闲娱乐方面的社会活动。少儿图书馆开展社会活动,讲座、展览、培训和娱乐性表演项目,应以公益性为主。要牢记文化惠民、为人民服务的宗旨,不可一味追求市场经济收益。还要创特色、增亮点、上品牌。如射阳县图书馆利用重大节日,开展有奖猜谜、海洋生物标本展、文物展、伟人图片展、书法展、绘画展等活动,不仅提高了社会活动的服务质量、品位和效益,而且为公共图书馆朝人本主义、现代化发展的方向闯出一条创新之路。

2.   馆校联姻,凸现延伸服务的增值效应

3.1走出馆门开辟具有时代特色的“第二课堂”

少儿图书馆要真正成为孩子们的课外基地,必须广开学校、家庭、社会和大众传媒之间的联系渠道;必须走出馆门,走进学校开辟“第二课堂”。要经常开展有深入社会,走进大自然的体验教育读书活动,努力为少儿构建一个广阔的学习天地和良好的社会读书环境。带领少儿参观城乡市容,让少儿在“立体的诗”和“凝固的音乐”中接受熏陶。如我们组织少儿“游览射阳岛公园”,让孩子们感受到大自然的美;“参观海都大桥”,让孩子们欣赏到建设者们改造自然的伟大奇迹;观看“武警部队的队列表演”,又让孩子们在组织的严密性方面得到了美的熏陶。如帮助少儿读者学会将书本的知识运用到生活中,在生活中寻找一个岗位、扮演一个角色、获取一种感受、明白一种道理、养成一种品质。如开展“走向弱势群体,送上人间温情”的活动,带少儿读者送书到儿童福利院,到聋哑培智学校等,让少儿读者从小学会交往,学会合作,乐于助人,懂得以爱育爱,体验爱的力量。如举办“学名人业绩,悟名人品格,走名人之路”探索名人成长奥秘等主题鲜明,内容感人的活动,创设生动有趣的体验性情境,让少儿读者在无痕迹的教育氛围中,达到心灵的沟通与情感的交流。另外也可组织少儿读者演课本剧,如《少年闰土》一剧,让小朋友从闰土形象的三幅画面中感受人物形象的美。如第一幅画面是当“我”听母亲说到闰土时,在“我”的脑海里忽然闪现出的“神异图画”,这是三十年前的闰土形象:这是一个英俊、威武、无畏、勇敢的少年英雄形象,这幅画的情感价值是由于在美的享受中能够获得一种为幸福而献身的力量和勇气。同样,在第三幅画中闰土精神麻木,性格沉郁,神情呆滞,行动迟缓,是一种悲剧美。这些具体可触及的美的故事,便会使少儿读者的情感在耳濡目染和潜移默化中得到净化和升华。

3.2提高各种富有创意性的读书活动的“频率”

根据少儿生理,心理特点经常开展形式新颖多样,内容丰富多彩的读书活动,并以当前社会的热点或将少儿兴趣和读书活动巧妙结合起来,使读书活动主题鲜明,形象生动。从而激发少儿阅读热情,将他们从网络中,从不合年龄特点的电视剧中,从无聊的书籍中争取过来,并丰富他们的知识,提升他们的精神品格,从而实现增值效应。如通过“读、写、讲、做”多种生动活泼,有本土特色的活动竞赛,如我馆每年六一儿童节都举办红领巾读书活动,围绕“奥运”、“科学发展观”、“倡导全民读书、构建魅力射阳”等主题开展多种形式的演讲比赛,县城12所小学近百名学生参加,县教育局组织评委认真评出一、二、三等奖,积极为学生提供激发潜能,促进交流,展示自己才华的机会。此外可组织成立学生读书社或红领巾记者站,读书社要依托少儿图书馆开展活动,社员在辅导老师的指导下,自主开展演讲辩论,书评写作等活动,并在自己的读书报里,开辟“习作拔萃”、“真我风彩”、“名作导读”、“艺苑漫步”、“书海拾贝”等栏目,为少儿读者提供习作园地。小记者站要在各中小学积极吸收小记者,以点带面,扩大影响。在重大节假日或其他时间里,要经常安排小记者外出采访,定期在暑假开展小记者“夏令营”,并创办自己的刊物,由小记者自己当编辑,以孩子们的眼光和视角,解决孩子们自己的“阅读需求”和“成长的烦恼”。

少儿图书馆工作创新与延伸是一个实践探索的过程。这些年,科技的进步给我们少图工作领域也带来了翻天覆地的巨变,新技术和新方法的使用使得管理与学习变得更加生动,更加有趣。作为少图工作者,应该注意加强学习并熟练运用现代化技术和手段,在工作中积极主动地采用孩子们喜闻乐见的方式方法,培养孩子的兴趣,提高服务的针对性和实效性。

 

 

 

参考文献

1、 沈  洪. 培养少儿的情感素质.天津:天津图书馆,2000(2)

2、 李红真. 关于图书馆延伸服务的几个问题. 图书情报知识,2008(4)

3、 钟启泉. 终身学习体系解读. 新时代出版社,2006(8)

4、 张全泉. 中小学图书馆前景分析.广州教育报,2008.5.30

 

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